视力检测度数与眼镜度数的差异问题科普！

最近收到一个提问：为什么很多时候在店内视力检测试戴效果很好，但一旦配戴眼镜后总是感到不适、难受？

视力检测度数≠眼镜度数

视力检测度数旨在探寻被检者眼内屈光度的真实状态，即左右眼的真实屈光度，也可理解为诊断性视力检测，它是眼镜度数的基础数据，是重要的参考值。

眼镜度数则是在主觉视力检测度数的基础上，为了追求配戴的清晰、舒适和持久，通过专业人员进行的他觉视力检测，综合考虑左右眼平衡配合、正负调节力、眼位情况、患者年龄、近视稳定性、适配镜片和镜架、患者视觉需求和目的，以及现场试戴调整，得出最适合的配镜参数。

个体验力检测度数的不确定性

通常所说的视力检测准确，只能反映被检查者眼球当时的屈光状态。

人的眼球屈光状态受身体健康、精神状态甚至时间影响，要获得非常准确且稳定的视力检测结果是很困难的。

个体精神状态和时间不同，检查结果也会有差异，所谓的“**”并无太多意义。

新手视力检测师为追求“**”视力检测结果，常纠结于0.25D的屈光度或3度的散光轴位校正，忽略了配镜原则的初衷。

例如：对于近视且伴有外隐斜的孩子，应足矫配镜，以保证清晰视力并控制外斜眼位不再增大；无斜位的孩子也建议全矫配镜，视物清晰且度数增长较戴欠矫眼镜更为缓慢；而对于伴有内斜视的孩子，建议根据眼位适当欠矫配镜，改善内斜视。

视力检测度数与视功能

视力检测度数不能反映被检测者的双眼视功能情况。

近视孩子配镜时，视力检测师不仅要**检测屈光矫正度数，更要关注其视功能情况，尤其是眼位问题。

选择合适的屈光矫正处方，可有效减缓近视度数的快速增长，这不仅体现视力检测师的专业技能，也给予家长减缓孩子近视发展的希望。

儿童青少年学生近视配镜，家长务必慎重，建议到专业视觉机构进行全面检查，听从专业视力检测师的建议。

儿童的双眼视功能尚不稳定，需有清晰的视觉和正确的用眼习惯来维持其视功能稳定发育。

欠矫的近视眼镜会使孩子得不到清晰视觉，影响视觉发育，并使其看近时使用比正常少的调节力和集合力，长此以往会导致双眼视功能下降，引发视疲劳、近视快速增长等问题。

视力检测度数的动态理解

优秀的视力检测师体现在对配镜原则的掌握上，配出的眼镜应符合佩戴者舒适使用并达到用眼需求。

配镜处方的原则是：清晰、舒适、持久。优秀的定配师需明白，他要执行的并非焦度计上刻板的镜片屈光度数，而是眼镜戴在顾客脸上后呈现的视觉需求参数，需考虑“镜眼距、前倾角、镜面角”等因素。

有些眼镜店视力检测出多少度就配多少度的眼镜，其实不科学。视力检测处方反映的是当下屈光状态的数据（静态屈光），不一定适合顾客的视觉需求。最终配镜处方应根据顾客的具体佩戴体验、是否清晰、是否舒适、视物是否持久（动态屈光）来综合判断。

总结

人眼的近视度数与镜片屈光度数是完全不同的概念，这一逻辑必须明确。

由于种种因素，人眼屈光系统发生故障，不能正常工作时，借助眼镜的屈光能力构建新的屈光系统，满足视力需求，这是视力检测配镜的**意义。

因此，视力检测度数与眼镜度数存在显著差异，两者最终结果需根据个体具体情况判定，这也是专业与非专业的**区别。